2014年9月9日，習(xí)近平總書記走進(jìn)北京師范大學(xué)“國培計劃”課堂，同來自貴州的小學(xué)骨干語文教師交流，詳細(xì)了解當(dāng)?shù)剞k學(xué)情況和他們在北京學(xué)習(xí)生活情況。2015年9月9日，習(xí)近平總書記又給“國培計劃（2014）”北京師范大學(xué)貴州研修班參訓(xùn)教師回信。在總書記高度重視和重要指示下，“國培計劃”銳意改革，全力配合《鄉(xiāng)村教師支持計劃（2015—2020年）》，從2015年起，“國培計劃”在培訓(xùn)對象上以集中支持中西部地區(qū)鄉(xiāng)村教師校長培訓(xùn)為主，管理機制下沉到縣，努力構(gòu)建一支“帶不走的本土培訓(xùn)團(tuán)隊”。作為我國教師專業(yè)發(fā)展實踐中具有典型意義的國家行動，“國培計劃”開展11年來，培訓(xùn)教師、校長超過1700萬人次，有力推動了參訓(xùn)教師的專業(yè)發(fā)展，為我國基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展和脫貧攻堅事業(yè)作出貢獻(xiàn)。如今，中華大地上全面建成了小康社會，歷史性地解決了絕對貧困問題，欠發(fā)達(dá)地區(qū)的孩子們享受到了更公平的教育機會。在這個新起點上，解決發(fā)展不平衡不充分問題、縮小城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展差距，實現(xiàn)人的全面發(fā)展和全體人民共同富裕仍然任重道遠(yuǎn)；全面實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，呼喚我們大力發(fā)展更加公平更高質(zhì)量的教育，加快補齊農(nóng)村辦學(xué)條件短板，徹底阻斷貧困代際傳遞。

鄉(xiāng)村師資的改善提升，正是“國培計劃”的重要使命。“十四五”期間，“國培計劃”將按照定位精準(zhǔn)、對象精準(zhǔn)、內(nèi)容精準(zhǔn)、方式精準(zhǔn)、評價精準(zhǔn)的原則，重點支持中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村骨干教師和校長的培訓(xùn)，計劃培訓(xùn)校長、教師不少于400萬人次。同時，支持國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣教師校長能力整體提升。

經(jīng)過多年發(fā)展，“國培計劃”正逐漸擺脫過去線上培訓(xùn)不見人、短期培訓(xùn)難追蹤等弊端，借助信息化手段實現(xiàn)線上線下相結(jié)合、短期集訓(xùn)和長期培養(yǎng)相結(jié)合、導(dǎo)師引領(lǐng)和朋輩互助相結(jié)合，并通過分層分類遞進(jìn)式培訓(xùn)、教師教育改革實驗區(qū)建設(shè)、名師工作室建設(shè)、支教送教活動等，致力于建立培訓(xùn)班內(nèi)守望相助的成長共同體。

教師教育是個長線、長效、長久的事業(yè)，期待“國培計劃”不忘初心，繼續(xù)改革，在鄉(xiāng)村振興時代再出發(fā)、立新功。

（作者：朱生營，系“國培計劃”中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項目執(zhí)行辦公室主任、北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院院長 項目團(tuán)隊：光明日報記者 張勝、王斯敏）